Turtles are always popular.

三年级

免费节目

水,水,无处不在

时间:45分钟

了解盐水和淡水的特点,随着边练你的映射技巧土地特点。就人类如何影响和影响我们的水和土地的功能?经过我们分析,我们已经创建了巨型类图,我们将学习。

  • 主题涵盖:盐水和淡水特点
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.e.4,3.p.2
  • 活的动物:是
  • 费用:免费
沼泽munchers

时间:45分钟 
本程序使用一种盐沼作为水生生态系统之间的相互联系的一个例子。一个动手WEC的活动,让学生创建一个巩固,如生产者,消费者,食肉动物,食草动物,杂食动物,和食物网的重要概念的盐沼食物链。 

  • 内容包括:食品连锁店,盐沼生态系统,流域污染 
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.l.5 
  • 活的动物:是
  • 费用:免费
栖息地出售

时间:45分钟 
这个演讲将重点讨论栖息地的破坏所造成的后果,特别要注意南卡罗来纳州的栖息地。通过建立各种栖息地,学生们将研究不同的环境中如何满足各种南卡罗来纳州的生物栖息地的需求。 

  • 主题涵盖:SC地区,国家的动物和栖息地,流域污染 
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.l.5 SOC SCI 3-1.1 
  • 活的动物:是 
  • 费用:免费
Wetlands, Then & Now

时间:45分钟 
学生使用enviroscape湿地模型查看污染和洪水怎么能无序发展后出现的第一手资料。他们还探索的功能和生态恢复和湿地的重建值。学生们集思广益,并尝试不同的方式,以防止影响负面湿地的条件。

  • 涉及的话题:湿地,无序发展,污染,自然灾害,以及人类对环境的影响。
  • 科学/社会研究标准:3.s.1和3.e.4
  • 活的动物:无 
  • 费用:免费
加热器开着

时间:45分钟 
而进行实验,学生们发现从一个物体通过在一些材料(导体)直接接触通过别人(绝缘体)的热移动到另一个,而不是那么容易。学生们会继续物色的热量和热可产生不同的方式的来源。 

  • 涉及的话题:之事,导体和绝缘体的形式,热和产热的来源 
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.p.2 
  • 活的动物:无 
  • 费用:免费
神秘的罐子

时间:45分钟 
动手在其最好的数学!学生将在小组合作解决使用计数和衡量一个故事的问题,然后再加强其与10为基数计数装置的理解。他们也将读取线性刻度,收集数据并进行图形...所有,同时有一个伟大的时间! 

  • 涵盖主题:操作和代数思维,数量,业务基地十个,测量,数据和几何 
  • 数学标准:3.ato.1,3.ato.8,3.ato.9,3.nsbt.1,3mda.2,3.mda.3,3.g.1 
  • 活的动物:无 
  • 费用:免费

费计划

到底怎么回事

时间:45分钟 
岩石,矿物,土壤...哦,我的天!在这个方案中,学生了解岩石周期和不同种类的岩石以及土壤层和由什么组成的土我们脚下的,甚至参与一项实验,以确定不同的土壤类型。我们还讨论了地球的功能,并在表面慢速和快速变化。 

  • 涉及的话题:岩石,矿物,岩石循环,土壤形成,水的侵蚀作用,土壤的水污染物   
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.e.4,3.l.5 
  • 活的动物:是 
  • 费用:$ 1 /学生
他们的骨头

时间:45分钟 
学生有机会成为古生物学家在这个方案。首先我们讨论了不同类型的化石和每个学生它们是如何形成的,然后到达筛选化石土壤找到,然后确定自己的化石。从这些化石中,我们可以告诉地球是像其形成过程。 

  • 涉及的话题:化石,古生物 
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.l.5 
  • 活的动物:无 
  • 费用:$ 1 /学生
世界各地

时间:45分钟 
从流域生态中心的小动物来学校,帮助学生更好地理解他们,帮助他们在他们的栖息地生存的物理和行为适应。我们还讨论了栖息地的组件,以及如何改变栖息地影响的动物种群。 

  • 涉及的话题:适应,栖息地,食物链 
  • 科学/社会科学的标准:3.s.1,3.l.5 
  • 活的动物:是 
  • 费用:$ 1 /学生